中醫(yī)藥文化 | 中醫(yī)藥文化進(jìn)校園 堅定青少年文化自信

“本草小象真奇妙，傳承發(fā)展中醫(yī)藥。”

“養(yǎng)生美食，穴位保健，吃喝玩樂治未病。中醫(yī)好玩，不難不難！”

一段音樂視頻里，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)中醫(yī)合唱團(tuán)的孩子們笑意盈盈地唱起這首《本草小象健康歌》。歌曲創(chuàng)作靈感源自該校本草小象中醫(yī)藥文化體驗館。

這首歌的作詞人是該校音樂老師閆金莉，她是一位投身中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作的老師，也是人大附小七彩百草堂中醫(yī)社團(tuán)的創(chuàng)立者。

在中醫(yī)藥文化進(jìn)校園師資隊伍中，中小學(xué)教師是主力軍，中醫(yī)藥高校專家是關(guān)鍵力量，由中醫(yī)醫(yī)務(wù)人員組成的志愿者隊伍是重要支撐。充分發(fā)揮這“三駕馬車”的力量，促進(jìn)中醫(yī)藥文化有機(jī)融入中小學(xué)教育，引領(lǐng)青少年樹立中醫(yī)藥文化自信，勇?lián)?ldquo;強(qiáng)國有我”的時代使命。

增強(qiáng)中小學(xué)教師中醫(yī)藥素養(yǎng)，發(fā)揮主力軍作用

學(xué)貴得師，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，“誰來教、教什么”是繞不開的話題。近年來，各地通過多種形式加強(qiáng)中小學(xué)中醫(yī)藥文化傳播師資培訓(xùn)，壯大中醫(yī)藥文化傳播人員隊伍。

北京市海淀區(qū)發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢。海淀區(qū)衛(wèi)生健康委聯(lián)合區(qū)教委在2022年，從現(xiàn)有中小學(xué)學(xué)科教師中選拔出一支熱愛中醫(yī)藥文化、具有傳統(tǒng)文化傳播素養(yǎng)的師資隊伍，開展海淀區(qū)中醫(yī)藥文化傳播暨進(jìn)校園活動師資培訓(xùn)。

閆金莉就是接受此次培訓(xùn)的一員，創(chuàng)立人大附小七彩百草堂中醫(yī)社團(tuán)后，她自費(fèi)參加了北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京開放大學(xué)中醫(yī)健康管理學(xué)院、中國中醫(yī)科學(xué)院針灸研究所等院校的培訓(xùn)。海淀區(qū)中醫(yī)藥文化傳播暨進(jìn)校園活動師資培訓(xùn)再次夯實(shí)了她的中醫(yī)藥文化功底，讓她開展中醫(yī)藥社團(tuán)活動時更加得心應(yīng)手。

北京市海淀區(qū)衛(wèi)生健康委中醫(yī)藥管理辦公室主任袁學(xué)勤表示，要建立提高教師教學(xué)水平的長效機(jī)制，在開展中醫(yī)藥文化傳播師資培訓(xùn)，組建一支相對穩(wěn)定的校園中醫(yī)藥文化傳播師資隊伍的同時，也要提升中醫(yī)藥文化傳播的內(nèi)容質(zhì)量和效果，確保專業(yè)性，兼顧趣味性。

閆金莉在學(xué)校的大力支持下，在?？恫屎缰芸烽_設(shè)中醫(yī)藥專欄，創(chuàng)立七彩百草堂中醫(yī)社團(tuán)，開設(shè)“本草綱目”選修課，編寫“兒童中醫(yī)健康幸福課”系列叢書，與孩子們在百草園一同種植中藥材、了解中藥知識……

“社團(tuán)的孩子們一有時間就扎進(jìn)百草園，養(yǎng)護(hù)藥用植物，學(xué)習(xí)藥用植物的藥性和功效，還親手采摘、炮制中藥，制作藥茶。”閆金莉說，“中醫(yī)社團(tuán)活動讓他們對自然和生命有了更強(qiáng)烈的使命感。”

閆金莉還與幾十名教師共同承擔(dān)北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃群體課題“以‘百草園’為載體的中醫(yī)藥文化課程設(shè)計與實(shí)施研究”，力求“讓中醫(yī)藥理論變得淺顯易懂，讓中醫(yī)藥知識變得簡單有趣”。

在山東省，山東省衛(wèi)生健康委（省中醫(yī)藥管理局）與山東省教育廳聯(lián)合制定了《山東省中醫(yī)藥文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。自2021年以來，共組織遴選建設(shè)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園省級試點(diǎn)學(xué)校46所，并遴選近千名教師參加中醫(yī)藥文化進(jìn)校園專題培訓(xùn)。

此外，山東省整合中醫(yī)藥院校、中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、中醫(yī)藥文化科普基地、中醫(yī)藥文化科普專家等資源，通過多種創(chuàng)新形式，有效推動中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作。

高校對接中小學(xué)，大師走進(jìn)少年班

在山東省濟(jì)南市長清大學(xué)城實(shí)驗學(xué)校初中部一間教室的講臺上，“中醫(yī)的淵藪”幾個大字投射于幕布，國醫(yī)大師王新陸用四個故事把中醫(yī)名稱的由來、中醫(yī)診療的方法及中醫(yī)對醫(yī)德的重視向?qū)W生們娓娓道來，同學(xué)們聽得饒有興趣。這是山東中醫(yī)藥大學(xué)與該校聯(lián)合成立的“扁鵲少年班”的課堂。

2022新學(xué)年伊始，山東省濟(jì)南市長清大學(xué)城實(shí)驗學(xué)校20名初一新生通過選拔進(jìn)入“扁鵲少年班”。

“自從加入扁鵲少年班，我掌握了很多中醫(yī)藥知識”“在扁鵲少年班的學(xué)習(xí)，讓我對中華民族傳統(tǒng)文化有了更深的理解”，扁鵲少年班籌建負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校黨委副書記、校長的楊春濤收藏了學(xué)生寫給他的明信片，清秀的筆跡記錄著他們一個學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

因材施教，蒙以養(yǎng)正。山東中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立了一整套運(yùn)行機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園“精英化”起步。

山東中醫(yī)藥大學(xué)專門成立虛擬教研室，找準(zhǔn)中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教案設(shè)計和師資力量建設(shè)，每周固定一次邀請王新陸、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥文化科普巡講團(tuán)巡講專家劉更生等授課，并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。

兩校還計劃待運(yùn)行機(jī)制成熟后，將從濟(jì)南市長清大學(xué)城實(shí)驗學(xué)校幼兒園開始直至高中部，“一貫式”推廣中醫(yī)藥特色班。為了實(shí)現(xiàn)這項工作的可持續(xù)性，山東中醫(yī)藥大學(xué)將課時量計入授課教師的教學(xué)工作總量中，按本校標(biāo)準(zhǔn)為教師發(fā)放課時費(fèi)。

王新陸還建議扁鵲少年班培養(yǎng)一批“小小扁鵲解說員”，在扁鵲中醫(yī)文化博物館向社會層面推廣中醫(yī)藥文化，既能幫助少年認(rèn)識中醫(yī)、體會中醫(yī)藥文化，也能培養(yǎng)中醫(yī)藥人才。

如今，在山東煙臺市，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校和煙臺團(tuán)市委聯(lián)合在牟平區(qū)龍湖小學(xué)開設(shè)了“杏林少年班”，以山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的山東中醫(yī)藥文化博物館為基地，帶孩子們開展豐富多彩的活動、沉浸式體驗中醫(yī)藥文化。楊春濤表示，雖然工作地點(diǎn)和角色發(fā)生了變化，但希望更多少年兒童學(xué)習(xí)中醫(yī)、受益于中醫(yī)的初心沒變。

“別看杏林少年班里都是小學(xué)生，但他們學(xué)習(xí)中醫(yī)的勁頭可不小。”楊春濤有感而發(fā)，“希望扁鵲少年班和杏林少年班的同學(xué)們有機(jī)會能一起交流學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)心得，成為中醫(yī)好學(xué)友。”

特別的老師，愿做一株蒲公英

“手工水泛丸可是咱們傳統(tǒng)中藥炮制的‘絕活’！”

在孩子們好奇的注視下，山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院藥學(xué)部炮制室室長曹廣尚邊說邊把細(xì)密的藥粉倒入手中的竹匾里，經(jīng)過推、拉、揉、闖、摔等步驟，藥粉與黏合劑充分混合，慢慢變成圓溜溜的小藥丸，引得孩子們躍躍欲試。

在山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院蒲公英藥師志愿服務(wù)隊開展的近50場中醫(yī)藥文化科普活動中，中小學(xué)生是他們的忠實(shí)“擁躉”。

孩子們對中醫(yī)藥的濃厚興趣，也激發(fā)了志愿者們主動創(chuàng)新的熱情，他們多次走進(jìn)山東大學(xué)輔仁學(xué)校、山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、東方雙語實(shí)驗學(xué)校、岱崮鎮(zhèn)中心學(xué)校等中小學(xué)校園，以中藥為切入口，開展形式多樣的活動。

山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院藥學(xué)黨總支書記馮鳳認(rèn)為，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是一項長期的開創(chuàng)性工作，為了實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳播的日?；?、系統(tǒng)化，需要中小學(xué)教師、家長與中醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者密切配合。

通過摸索與實(shí)踐，該院蒲公英藥師志愿服務(wù)隊與中小學(xué)合作，形成了“走進(jìn)校園、請進(jìn)醫(yī)院”的雙向模式，讓中醫(yī)藥文化像蒲公英種子般播撒在孩子們心中。

安徽省黃山市中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)師李哲也如一株蒲公英，以一腔熱忱把中醫(yī)藥文化帶到孩子身邊。

作為黃山市社科聯(lián)“徽學(xué)研究人才培養(yǎng)10303計劃”項目的一名學(xué)員，在過去的兩年里，李哲以志愿者的身份先后走進(jìn)黃山市屯溪區(qū)江南實(shí)驗小學(xué)、奕棋鎮(zhèn)中心小學(xué)、百鳥亭小學(xué)尤溪校區(qū)、黃山學(xué)校（小學(xué)部）與歙縣長垓中心學(xué)校（小學(xué)部）等5所校園，傳播中醫(yī)藥文化。

在課程設(shè)計中，李哲大膽創(chuàng)新，以講授人文始祖軒轅黃帝為起點(diǎn)，通過對文史知識的梳理，幫助學(xué)生理清中華文脈，讓他們深刻理解“炎黃子孫”的含義。

“雖然孩子們只是小學(xué)階段，但他們在課堂發(fā)言的活躍度和求知欲讓我吃驚，更讓我驚異的是他們的古文背誦能力。”

對于《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《大醫(yī)精誠》《藥性賦》《湯頭歌訣》等中醫(yī)古籍，孩子們輕松背誦部分篇章。“在這個過程中，不僅掌握了中醫(yī)藥文化知識，也打下了扎實(shí)的古文功底，為深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化筑下根基。學(xué)習(xí)中醫(yī)藥幫孩子們練就了‘童子功’，因為其中不僅有醫(yī)學(xué)知識，同時蘊(yùn)含著中國人的生活哲學(xué)，將在以后的人生中引導(dǎo)他們前行。”

兩年來的課程實(shí)踐讓李哲更加確信，中醫(yī)藥文化是一門充滿生命力的課程，是當(dāng)代每一個炎黃子孫理解中華文化精髓的有效途徑。

同時她也認(rèn)識到，各地對于中醫(yī)藥文化進(jìn)校園課程的推進(jìn)與普及程度不同，大部分地區(qū)尚在探索階段，沒有系統(tǒng)的課程設(shè)置和成熟的教學(xué)。

為此，安徽省計劃打造本省特色教材，將《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》項目列入該省2023年度中央財政中醫(yī)藥事業(yè)傳承與發(fā)展專項資金項目實(shí)施方案，由安徽中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院承擔(dān)讀本編寫工作，國醫(yī)大師徐經(jīng)世、韓明向擔(dān)任顧問。

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作功在當(dāng)代，利在千秋。

正是因為有了眾多熱愛中醫(yī)藥與教育事業(yè)的教師、專家和志愿者，才讓這項工作成為“辦好人民滿意教育”的重要組成部分，也為提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強(qiáng)全民族創(chuàng)造活力開拓了有效路徑。

來源｜“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺